Книга: Чернышев А. С., Гребеньков Н. Н., Сарычев С. В., Корнев А. В., Дымов Е. И. «Технологии в изучении психологии»

В пособии на основе многолетнего опыта преподавания психологии в педагогическом вузе излагаются методические приемы (технологии) повышения эффективности основных форм учебной деятельности преподавателя и студентов на лекциях, семинарских и практических занятиях и в процессе руководства самостоятельной работой студентов с учетом совре¬менных технических возможностей компьютеров, видеотехники и т. п. Авторы считают, что предлагаемые способы оптимизации передачи информации с опорой на наглядные, зримые опорные средства не только облегчают усвоение сложных понятий, но и повышают мотивацию к усвоению психологических дисциплин, актуализируют творческие возможности студентов и т. д., и в целом направлены на сочетание фундаментального и прикладного знания в высшей школе. Важным представляются также при¬емы формирования толерантности субъектов педагогического общения.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ...... 3 ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДАЧИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ...... 5 1. 1. РОЛЬ технологий в учебном процессе...... 5 1. 2. Схематизация и табулирование...... 6 1. 3. Демонстрационный эксперимент (психологические опыты)...... 9 1. 4. Анализ конкретных педагогических ситуаций...... 12 1. 5. Приборы-модели совместной деятельности...... 14 Групповой сенсомоторный интегратор, модель 7...... 17 «Арка»...... 19 1. 6. Материалы эмпирических исследований, кинофильмы и видеосюжеты...... 22 Актуализация образа социальных сред, сконструированных с помощью психологов...... 23 1. 7. Программы компьютерного контроля (самоконтроля) и обучения (самообучения) по отдельным курсам (общая, возрастная и педагогическая психология, психодиагностика, социальная психология управления)...... 25 ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕМ КУРСА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ...... 28 2. 1. Ощущение...... 28 2. 2. Восприятие...... 31 2. 3. Память...... 34 2. 4. Мышление...... 35 2. 5. Воображение...... 41 2. 6. Внимание...... 43 2. 7. Человек как субъект, личность, индивид, индивидуальность...... 46 2. 8. Индивидуально-психологические особенности личности...... 52 2. 9. Деятельность...... 57 2. 10. Организация самостоятельной работы студентов...... 57 ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИИ ПО КУРСУ «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»...... 61 3. 1. Малая группа...... 61 3. 2. Совместная деятельность...... 65 3. 3. Эксперимент в социальной психологии...... 67 3. 4. Педагогическое общение...... 69 3. 4. 1. Определение конфликтной педагогической ситуации...... 69 3. 4. 2. Правила предупреждения конфликтных педагогических ситуаций...... 70 3. 4. 3. Правила решения конфликтных ситуаций...... 72 3. 4. 4. Упражнения по решению конфликтных педагогических ситуаций...... 74 3. 4. 4. 1. Взаимодействие в системе «учитель — ученик»...... 74 3. 4. 4. 2. Ответы к успешному решению педагогических ситуаций учителями в процессе взаимодействия с личностью школьника...... 85 3. 4. 4. 3. Решение конфликтных ситуаций в системе «учитель — класс»...... 94 3. 4. 4. 4. Ответы к решению педагогических ситуаций учителем в процессе взаимодействия с коллективом учащихся класса...... 101 ГЛАВА 4. ТЕХНОЛОГИИ КОМПЬЮТЕРНОГО (БЛАНКОВОГО) САМОКОНТРОЛЯ И ОБУЧЕНИЯ...... 109 4. 1. Контролирующая и обучающая программа по курсам «Общая психология» и «Психология человека»...... 109 Тема 1. «Человек как феномен»...... 109 Тема 2. «Человек как субъект психик»...... 111 Тема 3. «Сознание и бессознательное»...... 112 Тема 4. «Основные теории О психологической природе человека»...... 113 Тема 5. «Методы психологии»...... 114 Тема 6. «Человек как личность и индивидуальность»...... 116 Тема 7. «Человек как субъект деятельности»...... 118 Тема 8. «Человек как субъект общения»...... 119 Тема 9. «Человек в коллективе (малой группе)»...... 121 Тема 10. «Человек познающий»...... 122 Тема 11. «Индивидуально-психологические особенности»...... 125 Тема 12. «Эмоционально-волевая сфера человека»...... 127 Ответы и рекомендуемая литературы по изучаемым темам...... 128 4. 2. Курс «Возрастная психология»...... 140 4. 2. 1. Общие вопросы психологии возрастного развития...... 142 Тема 1. «Основные категории возрастной психологии и закономерности психического развития»...... 142 Тема 2. «Теории психического развития»...... 145 Тема 3. «Периодизация возрастного развития»...... 148 4. 2. 2. Развитие ребенка на разных возрастных этапах...... 149 Тема 1. «Младенчество»...... 149 Тема 2. «Ранний возраст»...... 150 Тема 3. «Дошкольный возраст»...... 151 Тема 4. «Готовность ребенка к школе»...... 151 Тема 5. «Младший школьный возраст»...... 152 Тема 6. «Отрочество»...... 153 Тема 7. «Ранняя юность»...... 154 4. 2. 3. Итоговый контроль...... 155 4. 2. 4. Ответы...... 160 Задания...... 170 4. 3. Курс «Психологическая диагностика»...... 174 Методика...... 174 Тема 1. «Понятие О психодиагностике. Предмет и задачи науки»...... 175 Тема 2. «Основные понятия психодиагностики»...... 176 Тема 3. «Основные методические средства психодиагностики»...... 176 Тема 4. «Основные требования, предъявляемые к методическим средствам»...... 177 Тема 5. «Классификация тестов, опросников, проективных методик»...... 178 Тема 6. «Тесты интеллекта: тест Векслера, школьный тест умственного развития (ШТУР)»...... 179 Тема 7. «Тесты для определения уровня психического развития детей»...... 182 Тема 8. «Личностные тесты (тест Кеттелла и тест Торронса)»...... 184 Тема 9. «Тест Люшера, тематический апперцепционный тест (ТАТ)»...... 186 Тема 10. «Опросники»...... 188 Тема 11. «Психодиагностика внимания»...... 189 Заключение...... 191 Ответы...... 191 4. 4. Программа самопроверки психологической готовности студента к педагогической практике...... 195 4. 4. 1. Содержание программы...... 195 4. 4. 2. Методика...... 196 4. 4. 3. Ответы к темам...... 201 4. 5. Курс «Социальная психология управления»...... 202 4. 5. 1. Инструкция...... 202 4. 5. 2. Задания...... 203 Темы 1—2. «Психологические характеристики социальной организации и явления организованности»...... 203 Темы 3—4. «Личность руководителя. Стиль руководства»...... 205 Темы 5—6. «Деловое совещание. Деловые игры»...... 208 Тема 7—8. «Технологии работы руководителя (формы передачи распоряжений, беседы с подчиненными, делегирование ответственности и централизация контроля)»...... 209 Темы 9—10. «Психологические источники дезорганизации. Конфликты и пути их решения»...... 210 Темы 11—12. «Конфликтные ситуации. Правила предупреждения и решения конфликтных ситуаций»...... 212 Темы 13—14. «Модели организации. Правила организаторской деятельности»...... 213 4. 5. 3. Ответы к тестам и рекомендуемая литература...... 215 Глава 5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ (по материалам художественной литературы)...... 227 Пример...... 227 Задача...... 228 Задание 1...... 228 Задание 2...... 229 Задание 3...... 230 Задание 4...... 230 Задание 5...... 231 Задание 6...... 232 Задание 7...... 232 Задание 8...... 233 Задание 9...... 234 Задание 10...... 235 Задание 11...... 236 Задание 12...... 236 Задание 13...... 237 Задание 14...... 237 Возможные ответы к заданиям...... 238 ЛИТЕРАТУРА...... 243

Издательство: "Педагогическое общество России" (2003)

ISBN: 5931341781