Книга: Jean-Louis Frerot «Panorama 3 Livre de l'eleve»

Серия: "-"

Panorama allie une p&# 233;dagogie innovante&# 224; une organisation efficace pour un apprentissage complet du fran&# 231;ais. Panorama 3 propose 12 unit&# 233;s plurith&# 233;matiques conduisant chacun&# 224; la r&# 233;alisation d'un projet. Elles se composent de la mani&# 232;re suivante: introduction, grammaire,&# 233;crit, oral, projet, faisons le point. Une r&# 233;vision syst&# 233;matique des connaissances est pr&# 233;vue, en particulier des grands th&# 232;mes d&# 233;ja abord&# 233;s dans les deux premiers niveaux. Panorama 3 incite&# 224; l'automomie de l'&# 233;l&# 232;ve dans la r&# 233;alisation de projets, par exemple la compr&# 233;hension des consignes et des conseils, ainsi que la prise en charge par les&# 233;tudiants de l'organisation et de la gestion de leur travail. L'apprenant y retrouvera les m&# 234;mes principes p&# 233;dagogiques qui ont guid&# 233; l'apprentissage dans les 2 premiers niveaux: - la mise en oeuvre de 2 approches convergentes de la communication: l'une qui fait d&# 233;couvrir la langue&# 224; travers des documents&# 233;crits et oraux et qui exploite ensuite ces d&# 233;couvertes&# 224; des fins d'expression et de compr&# 233;hension; l'autre qui suscite d'abord un besoin de production en lancant les&# 233;tudiants dans un projet g&# 233;n&# 233;ralement collectif et qui fournit ensuite les moyens linguistiques n&# 233;cessaires&# 224; cette r&# 233;alisation; - la prise en compte des sp&# 233;cificit&# 233;s individuelles d'apprentissage. Textes et documents oraux de tous types, tableaux de vocabulaire et grammaire, exercices pour le renforcement des automatismes ou pour l'intonation, activit&# 233;s de production ou de compr&# 233;hension guid&# 233;es constituent une gamme vari&# 233;e d'outils gr&# 226;ce auxquels l'&# 233;tudiant pourra optimaliser son apprentissage; - l'impr&# 233;gnation culturelle permanente. Chaque exercice, chaque activit&# 233; s'inscrit dans le vaste panorama des r&# 233;alit&# 233;s fran&# 231;aises propos&# 233; dans la m&# 233;thode; - une r&# 233;vision syst&# 233;matique des connaissances, en particulier, des grands th&# 232;mes communicatifs d&# 233;j&# 224; abord&# 233;s dans les 2 premiers niveaux et qui sont ici repris dans des situations moins st&# 233;r&# 233;otyp&# 233;es et avec des moyens linguistiques plus riches; - une invitation constante&# 224; la production orale ou&# 233;crite. Les activit&# 233;s en petits groupes y tiennent une place importante car le d&# 233;sir d’&# 233;changer des informations et des points de vue dans, puis entre les diff&# 233;rents groupes, constitue un des meilleurs stimulants de l’apprentissage; - une th&# 233;matique vari&# 233;e propore&# 224; susciter des confrontations entre les cultures et illustr&# 233;e par des documents authentiques, brefs et vari&# 233;s. - une incitation&# 224; l'autonomie. Dans la r&# 233;alisation des projets par exemple, la compr&# 233;hension des consignes et des conseils ainsi que la prise en charge par les&# 233;tudiants de l'organisation et de la gestion de leur travail importent tout autant que le projet lui-m&# 234;me.

Издательство: "CLE International"

ISBN: 978-2-09-033732-7

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