Книга: Гербарт Иоганн Фридрих «Психология»

Психология

Серия: "-"

Вашему вниманию предлагается издание Иоганна Фридриха Гербарта "Психология" . Психология как наука рассматривается в свете метафизики и математики.

Издательство: "Территория будущего" (2007)

ISBN: 5-91129-043-X

Купить за 416 руб в My-shop

Гербарт Иоганн Фридрих

Гербарт, Хербарт (Herbart) Иоганн Фридрих (4.5.1776, Ольденбург, ≈ 14.8.1841, Гёттинген), немецкий философ, психолог и педагог. Образование получил в Йенском университете. Профессор университетов в Гёттингене (с 1805), Кенигсберге (1809≈1833), где основал при университете педагогическую семинарию с опытной школой, и снова в Гёттингене (с 1833). Г. противостоял нем. классическому идеализму послекантовкого периода ≈ философии И. Г. Фихте, Ф. Шеллинга, Г. Гегеля; отрицал творческий и спонтанный характер сознания. По Г., основой философии является опыт, а сама она должна заниматься «обработкой понятий опыта» для их выяснения и исправления. При этом логика стремится к ясности понятий, вскрывая их непригодность для опыта в случае противоречивости (Г. отрицал реальность противоречий), метафизика устраняет эту противоречивость, а эстетика, которая у Г. включает в себя и этику, дополняет понятия определениями ценностей. Отталкиваясь от кантовского понятия «вещи в себе» и учения Лейбница о монадах, Г. утверждал существование т. н. «реалов» ≈ множества простых и неизменных сущностей, благодаря различных взаимоотношениям которых возникает область явлений или единичных вещей.

═ Г. явился основоположником т. н. формальной эстетики, обычно противополагаемой содержательной эстетике Гегеля. Прекрасное, по Г., заключается в формальных взаимоотношениях симметрии, пропорций, ритма, гармонии и т.п., которые и являются источником эстетического удовольствия. Эстетические идеи Г. были развиты Р. Циммерманом и Э. Гансликом.

═ Психологические идеи Г. оставили заметный след в истории психологии. Г. выступил против учения о способностях как первичных и неразложимых духовных силах, поскольку оно не может объяснить «естественной истории души», т. е. закономерного формирования психической жизни человека. Г. первый попытался построить психологию как систематическую науку, которая, по Г., должна базироваться на метафизике, опыте и математике. Душа есть определённый реал, обладающий состояниями, которые суть представления. Движение представлений составляет жизнь души. Представления, вытесненные из сознания, сохраняют своё влияние на него. Они образуют область бессознательной душевной деятельности (см. Бессознательное). Каждое новое явление сознания находится под воздействием наличного запаса неосознаваемых представлений, составляющих т. н. «апперцептивную массу» (см. Апперцепция). Из соотношения представлений Г. пытался вывести все факты психической деятельности, в том числе волю, чувство и т.д. Это придало его учению крайний интеллектуализм.

═ Последователи Г. (Х. Штейнталь, М. Лацарус) распространили его теорию на объяснение исторического развития при разработке этнической психологии. Хотя Г. отрицал применимость эксперимента в психологии, его идеи оказали влияние на создателей экспериментальной психологии ≈ Г. Фехнера, В. Вундта и др. В частности, Г. подготовил понятие о пороге сознания как такой величине представления, при которой оно перестаёт осознаваться. Его взгляд на бессознательную психику сыграл роль в подготовке фрейдизма.

═ В. А. Костеловский.

═ Философские и психологические воззрения Г. сыграли важную роль в разработке его теории обучения: философия указывает цели воспитания, психология ≈ пути достижения этих целей. Главная цель воспитания, по Г., ≈ гармония воли с этическими идеалами и выработка многосторонних интересов. Путями воспитания Г. считал «управление детьми», воспитывающее обучение, развивающее многосторонние интересы, и собственно нравственное воспитание. Важнейшей дидактической задачей Г. считал развитие произвольного внимания.

═ Г. выдвинул концепцию четырёх ступеней обучения, которые должны служить принципами построения каждого урока: ясность ≈ соответствующая первоначальному ознакомлению с новым материалом при широком использовании средств наглядности; ассоциация ≈ установление связей между старыми и новыми представлениями в ходе свободной беседы; система ≈ выделение главного, выведение правил и законов; наконец, метод ≈ применение новых знаний на практике в процессе разнообразных упражнений. Абсолютизация и универсализация данной схемы приводила последователей Г. к формализации процесса обучения. Средства нравственного воспитания ≈ одобрение и порицание, отвлечение от всего возбуждающего, соблюдение правил, выработка религиозного чувства смирения и зависимости от высших сил. Осознание этих идей каждым человеком обеспечивает бесконфликтность социальной жизни и незыблемость государственного устройства. С нравственным воспитанием у Г. тесно связано «управление», состоящее во внешнем дисциплинировании детей, в приучении их к порядку. Средства управления ≈ надзор, приказание, запрещение, угроза, наказание, а также умение занять ребёнка.

═ В педагогической системе Г. получил отражение его политический консерватизм. Этим объясняется большая популярность педагогики Г. в правительственных кругах многих стран в 19 в.


═ Соч.: Sämtliche Werke, Bd 1≈19, Lpz. ≈ Langensalza, 1882≈1912; в рус. пер. ≈ Психология, СПБ, 1895; Избр. педагогические сочинения, т. 1, М., 1940.


Лит.: Ярошевский М. Г., История психологии, М., 1966; Flügel O., Herbarts Lehre und Leben, 2 Aufl., Lpz.,1912; Fritzsch Th., J. F. Herbarts Leben und Lehre, Lpz. ≈ B., 1921; Weiss G., Herbart und seine Schule, Münch., 1928; Zimmer H., Führer durch die deutsche Herbart-Literatur. Langensalza, 1910.

═ А. И. Пискунов.

Источник: Гербарт Иоганн Фридрих

Другие книги схожей тематики:

АвторКнигаОписаниеГодЦенаТип книги
Абрахам П. СперлингПсихологияНе замыкаясь в рамках строгого энциклопедического определения, гласящего, что психология - многоотраслевая… — Попурри, (формат: 84x108/32, 432 стр.) Подробнее...2002
832бумажная книга
Абрахам П. СперлингПсихологияНе замыкаясь в рамках строгого энциклопедического определения, гласящего, что психология - многоотраслевая… — Попурри, (формат: 84x108/32, 432 стр.) Подробнее...2002
210бумажная книга
ред. Ковалев А.Г., Степанов А.А., Шабалин С.Н.ПсихологияПсихология — Подробнее...2016
368бумажная книга
Джеймс У.Психология«Психология» является сокращенной версией его большого труда «Основания психологии».. Полемизируя с… — (формат: Мягкая глянцевая, 448 стр.) Подробнее...2019
330бумажная книга
Павел Семенович ГуревичПсихологияУчебник вооружает педагогов основными знаниями в области психологии. Педагогическая психология всегда… — КноРус, электронная книга Подробнее...2017
790электронная книга
ПсихологияУчебник написан коллективом авторов - ведущих психологов спорта в соответствии с программой, утвержденной… — Физкультура и спорт, (формат: 60x90/16, 368 стр.) Учебник для институтов физической культуры Подробнее...1987
230бумажная книга
Жарова М.Н.ПсихологияУчебник создан в соответствии с федеральным государственным стандартом среднего профессионального… — ГЭОТАР-Медиа, - Подробнее...2018
931бумажная книга
Жарова М.Н.ПсихологияУчебник создан в соответствии с федеральным государственным стандартом среднего профессионального… — ГЭОТАР-Медиа, (формат: 60x90/16, 368 стр.) Школьная программа Подробнее...2018
1037бумажная книга
Иоганн Фридрих ГербартПсихологияВашему вниманию предлагается издание Иоганна Фридриха Гербарта "Психология" . Психология как наука… — Территория будущего, (формат: 70x100/16, 288 стр.) Университетская библиотека Александра Погорельского Подробнее...2007
460бумажная книга
Гербарт Иоганн ФридрихПсихологияВашему вниманию предлагается издание Иоганна Фридриха Гербарта "Психология" . Психология как наука… — Территория будущего, - Подробнее...2007
416бумажная книга
Другие книги по запросу «Психология» >>

См. также в других словарях:

  • психология — психология …   Орфографический словарь-справочник

  • ПСИХОЛОГИЯ — ПСИХОЛОГИЯ, наука о псих, процессах личности и их специфически человеческих формах: восприятии и мышлении, сознании и характере, речи и поведении. Советская П. строит сзое понимание предмета П. на основе рязработки идейного наследства Маркса… …   Большая медицинская энциклопедия

  • ПСИХОЛОГИЯ —         (от греч. душа и слово, учение), наука о закономерностях, механизмах и фактах психич. жизни человека и животных. Взаимоотношения живых существ с миром реализуются посредством чувств. и умств. образов, мотиваций, процессов общения,… …   Философская энциклопедия

  • психология — (от греч. psyche душа и logos учение, наука) наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Взаимодействие живых существ с окружающим миром реализуется посредством качественно отличных от… …   Большая психологическая энциклопедия

  • ПСИХОЛОГИЯ — (от психо... и ...логия) наука о закономерностях, механизме и фактах психической жизни человека и животных. Основная тема психологической мысли античности и средних веков проблема души (Аристотель, О душе и др.). В 17 18 вв. на основе… …   Большой Энциклопедический словарь

  • ПСИХОЛОГИЯ — (от психо... и...логия), наука о закономерностях, механизмах и фактах психической жизни человека и животных. Основная тема психологической мысли античности и средних веков проблема души ( О душе Аристотеля и др.). В 17 18 вв. на основе… …   Современная энциклопедия


Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка:
Нажмите правой клавишей мыши и выберите «Копировать ссылку»