Книга: Базарный Владимир Филиппович «Технологии эволюции. От деградации к развитию здоровья ребенка в системе образования»

Владимир Филиппович Базарный (род. 4 мая 1942, с. Юрковцы, Талаевский район, Сумская область, УССР, СССР) — российский учёный, врач, музыкант и педагог-новатор, доктор медицинских наук, академик Российской академии творческой педагогики. Почётный профессор и член Международной академии общественных наук, Почётный работник общего образования Российской Федерации, член Высшего Координационного Совета ООД «Российский Союз за здоровое развитие детей» и Центрального Совета общероссийского движения «Образование – для всех». Разработчик нового направления в науке и практике – здоровьеразвивающей педагогики^[1].

Биография

В 1966 году окончил Красноярский государственный медицинский институт по специальности врача-офтальмолога. Работал хирургом, затем заведующим отделением в красноярской краевой детской офтальмологической больнице. Сделал более 6 тысяч операций. Хирург высшей квалификации. В 1977-91 годах руководил единственной в стране лабораторией сенсорных систем (органов чувств) в НИИ медицинских проблем Севера Сибирского отделения АМН СССР. С 1991 года по приглашению руководства Московской области возглавил Научно-внедренческую лабораторию физиолого-здравоохранительных проблем образования администрации Московской области (г. Сергиев Посад). В настоящее время является научным руководителем программ Российского Союза за здоровое развитие детей. Более 30 лет посвятил научному и практическому решению проблемы гармоничного развития ребёнка в системе образования. ^[2]

Автор собственной педагогической системы — т. н. системы Базарного, использующейся в двух регионах России — в Республике Коми и в Ставропольском крае ^[3]. Система Базарного используется также в некоторых школах Москвы ^[4], Московской ^[5][6][7], Тамбовской ^[8], Калужской ^[9] областей , Татарстана ^[10] , Башкортостана ^[11], Хакасии ^[12]

Программа утверждена министерством здравоохранения РФ в 1989 году. «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно – познавательной деятельности в детских садах и школах». После углублённого изучения отдалённых результатов представительной группой учёных Научного центра здоровья детей РАМН, НИИ глазных болезней им. Гельмгольца, Научно – исследовательского детского ортопедического института им. Г.И.Турнера (СПб) и получения положительных результатов по профилактике школьных форм патологии в 2001 году Роспотребнадзор РФ выдал, как того требует закон РФ «Осанитарно – эпидемиологическом благополучии населения в РФ», положительное санитарно эпидемиологическое заключение (77.99.02.953.Т.000674.07.01). Речь идёт о том, что впервые за более чем 200 летнюю историю всеобуча из практики школьной жизни были исключены традиционные школьные формы патологии ( близорукость, нарушения осанки и сколиозы, патология сердечно – сосудистой системы, психические нарушения и др. ). В последующем базовая методика динамических поз с использованием конторок была включена в новый СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года.

Конторка доктора Базарного

Конторка с регулируемой высотой и углом наклона столешницы

«Конторка доктора Базарного» это специализированное учебное место, обеспечивающее оптимальный физиолого-эргономический режим учащегося в условиях сохранения телесной вертикали. Данный набор специализированной мебели включен в «Перечни учебной техники и наглядных средств обучения для общеобразовательной школы» Министерства образования и науки РФ (2005г.) в раздел «Технические средства обучения и оборудование, обеспечивающие здоровье развивающие технологии в учебном процессе».

Использование данных изделий в образовательных учреждениях рекомендовано Минздравом РФ в Методических указаниях «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательного процесса в детских садах и школах» (1989г.)

Методика признана научным открытием Академией медицинских наук, одобрена и рекомендована к использованию институтами Минздрава РФ, РАМН, РАН, защищена патентами и авторскими правами, прошла практическую апробацию в течение 30 лет и используется в более трёх тысяч детских садов и школ.

Методика динамических поз с использованием конторок получила положительное санитарно-эпидемиологическое заключение и включена в СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года.

Всего запатентовано около 30 моделей конторок.

На уроке в режиме динамических поз

Примечания

Литература

Список произведений

Монографии

• Зрение у детей. — Новосибирск: «Наука» СО, 1991.
• Школьный стресс и демографическая катастрофа России. — М., 2004.
• Здоровье и развитие ребёнка: экспресс контроль в школе и дома. — М.: «Аркти», 2005.
• Россия «по кончине тысячелетия»: дети и детство распинаемые на кресте. — М., 2008.
• Дитя человеческое. Психофизиология развития и регресса. — М., 2009.
• Школа возрождения или школа вырождения. — М.: «Самотека МИД», 2012.

Статьи

Всего опубликовано более 100 научных статей в различных научных изданиях.

• Школа нездоровья (она может стать другой) (рус.) // Безопасность : журнал. — 1997. — № 7-9 (39).
• От худого семени не жди доброго племени (рус.) // Российская Федерация сегодня : журнал. — 2005. — № 14.
• Формула гармоничной личности (рус.) // ВВП : журнал. — 2006.
• Почему гибнет родовое древо (рус.) // Российская Федерация сегодня : журнал. — 2003. — № 12.
• Образование и наука не нужны? (рус.) // Российская Федерация сегодня : журнал. — 2005. — № 3.
• «Быть хилым не модно!» (рус.) // Российская Федерация сегодня : журнал. — 2005. — № 16.
• Каникулы закончились (рус.) // Российская Федерация сегодня : журнал. — 2005. — № 18).
• Трагические последствия одной реформы (рус.) // Российская Федерация сегодня : журнал. — 2006. — № 2.

Методики

• Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательной деятельности в детских садах и школах. Методические рекомендации с правом переиздания местными органами здравоохранения. — Красноярск: Министерство здравоохранения РСФСР, 1989.
• Методики технологии «Сенсорной свободы и психомоторного раскрепощения», изданные по заказу и под рубрикой министерства образования РФ:
  • Нервно-психологическое утомление учащихся в традиционной школьной среде. — Сергиев Посад: Министерство образования РФ, 1995. — Т. I.
  • Программа экспресс диагностики динамики психосенсорного функционального и физического развития учащихся. — Сергиев Посад: Министерство образования РФ, 1995. — Т. II.
  • Методология и методика раскрепощения нейрофизиологической основы психического и физического развития учащихся в структурах учебного процесса. — Сергиев Посад: Министерство образования РФ, 1995. — Т. III.
  • Повышение эффективности становления психомоторных функций в процессе развития и обучения детей с помощью производственных ритмов телесных усилий. — Сергиев Посад: Загорская типография Московской области, 1996. — Т. IV. — 7,000 экз.
  • Раскрепощение духовно-психических потенциалов ребенка средствами художественно-образных экологически «чистых» прописей (методология, методика). — Сергиев Посад: Министерство образования РФ, 1996. — Т. VI.

Библиография

• Горячев В. Спасём детей - спасём Россию! О здравоохранительных педагогических технологиях доктора В.Ф. Базарного. — М., 1999.

Ссылки

• Сайт Владимира Базарного на "Хроносе"
• Российский Союз за Здоровое Развитие Детей
• Книги, интервью и фильмы с участием доктора Базарного
• Здравоохранительные технологии
• Нужно ли гордиться советской педагогикой ? (Полемика на данную тему)