Книга: Ильюшина Т. (авт.-сост.) «Развитие мыслительной деятельности детей от 2 до 4 лет Комплексно-тематические занятия»
|
Достижение ребенком целевых ориентиров образования, сформулированных в ФГОС ДО, зависит от организации различных видов образовательной деятельности, обеспеченияруководства ею со стороны воспитывающего взрослого. В пособии предложены конспекты занятий для детей 2-4 лет, в основе которых обучающие и развивающие игры, дидактические упражнения с включением практических и игровых приемов на активное использование современных способов познания и развития речи (восприятия, памяти, внимания, мышления), интеллекта. Сочетание различных дидактических средств и форм с элементами занимательности, словотворчества, исследования, сравнения, описания позволяет педагогу обеспечить процесс развития интегративных качеств, индивидуальных интеллектуальных способностей и мыслительной деятельности каждого ребенка, шагза шагом формировать навыки познавательной деятельности, умение обосновывать суждения. Предназначено воспитателям, логопедам, специальным педагогам ДОО, специалистам детских домов и домов... Формат: Мягкая глянцевая, 133 стр.
ISBN: 9785705748037 |
Другие книги схожей тематики:
| Автор | Книга | Описание | Год | Цена | Тип книги |
|---|---|---|---|---|---|
| Т. Н. Ильюшина | Развитие мыслительной деятельности детей от 2 до 4 лет. Комплексно-тематические занятия | Достижение ребенком целевых ориентиров образования, сформулированных в ФГОС ДО, зависит от организации… — Учитель, (формат: 60x84/16, 136 стр.) Для воспитателей ДОО Подробнее... | 2016 | 70 | бумажная книга |
| Ильюшина Татьяна Николаевна | Развитие мыслительной деятельности детей от 2 до 4 лет. Комплексно-тематические занятия. ФГОС ДО | Достижение ребенком целевых ориентиров образования, сформулированных в ФГОС ДО, зависит от организации… — Учитель, Для воспитателей ДОУ Подробнее... | 2019 | 156 | бумажная книга |
| Ильюшина Татьяна Николаевна | Развитие мыслительной деятельности детей от 2 до 4 лет. Комплексно-тематические занятия. ФГОС ДО | Достижение ребенком целевых ориентиров образования, сформулированных в ФГОС ДО, зависит от организации… — Учитель, (формат: 60x84/16, 130 стр.) Для воспитателей ДОУ Подробнее... | 2014 | 120 | бумажная книга |
См. также в других словарях:
Опережающее обучение — Опережающее обучение вид обучения, при котором краткие основы темы даются преподавателем до того, как начнется изучение её по программе. Краткие основы могут даваться как тезисы при рассмотрении смежной тематики, так и представлять собой… … Википедия
Медицина — I Медицина Медицина система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление и сохранение здоровья, продление жизни людей, предупреждение и лечение болезней человека. Для выполнения этих задач М. изучает строение и… … Медицинская энциклопедия
МЫШЛЕНИЕ — направленный процесс переработки информации в когнитивной системе живых существ. М. реализуется в актах манипулирования (оперирования) внутренними ментальными репрезентациями, подчиняющимися определенной стратегии и приводящими к возникновению… … Философская энциклопедия
ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО — период в развитии ребенка от рождения до поступления в школу. Характеризуется интенсивным созреванием организма и фор мированием психики. В рамках Д. д, согласно существующей периодизации возрастного развития (см. Возраст), выделяются… … Российская педагогическая энциклопедия
Мышление (психология) — У этого термина существуют и другие значения, см. Мышление. Мышление процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений[1]. Однако в психологии существует множество других определений.… … Википедия
МЫШЛЕНИЕ — процесс познавательной деятельности человека характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением предметов и явлений дей ствительности в их существенных свойствах, связях и отношениях Исходный уровень познания непосредственное чувственное… … Российская педагогическая энциклопедия
