Книга: Michael Schemmann «Money and Banking Without Public Debt: The Unavoidable Monetary Reform»
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Производитель: "Неизвестный" In my opinion, the United States is facing monetary reform within the lifetime of most of its citizens, because the world is not able to continue to carry its public debt. Europe, too, is over-burdened. The old remedy of growth, expansion of the money supply, and resulting inflation has run its course. To devalue the dollar further to five cents and then one cent of its 1950 purchasing power would result in an exponential decline not even seen in South America. The monetary reform can be along the lines of the American Colm-Dodge-Goldsmith Plan imposed by the U. S. Military government on Germany in 1946 (implemented in 1958), with the significant difference that the U. S. productive capacity, the level of employment though lower than desired, and its infrastructure are intact. What needs to be fixed is the $15 trillion national debt, the staggering unfunded liabilities of $113 trillion, and the banking system. Quasi money is not even acceptable to the banks themselves and must... ISBN:1456574019 Издательство: "Неизвестный" (2011)
ISBN: 1456574019 |
Michael Schemmann
Michael Schemmann (* 1970) ist deutscher Erziehungswissenschaftler.
Ausbildung
Michael Schemmann hat von 1990 bis 1995 ein Lehramtsstudium für die Sekundarstufen I/II in den Fächern Englisch und Geographie an der Ruhr-Universität Bochum und der University of Brighton, Großbritannien absolviert. Danach war er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Erwachsenenbildung an der Ruhr-Universität Bochum tätig. Eine Promotion zum Dr. phil. erfolgte durch die Fakultät für Philologie der Ruhr-Universität Bochum.
Arbeitsschwerpunkte
Seit 2008 ist Michael Schemmann Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Weiterbildung an der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Schemmann befasst sich mit Erklärungsansätzen für die Entstehung und Verbreitung internationaler Weiterbildungspolitik zwischen World Polity und transnationalem Raum. Außerdem befasst er sich mit Verhältnisbestimmungen zwischen Neo-Institutionalismus und Erziehungswissenschaft. Weitere Themata sind Entstehungskontexte und Grundlegung neo-institutionaler Organisationsanalyse sowie das unausgeschöpfte Potenzial des Neo-Institutionalismus - Die Verknüpfung der analytischen Ebenen als zukünftiger Forschungsfokus.
Quellen
- Pädagoge (21. Jahrhundert)
- Erziehungswissenschaftler
- Deutscher
- Geboren 1970
- Mann
Источник: Michael Schemmann
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