Книга: Ермолин А. «Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху»

Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина — основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики.
В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.

Содержание:

ПРЕДИСЛОВИЕ МИХАИЛА ХОДОРКОВСКОГО...... 9 ПРЕДИСЛОВИЕ...... 11 ЧАСТЬ I. ХРОНИКИ «НОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ»...... 17 Спущенный вымпел...... 18 Разговор с олигархом...... 20 Личное дело — личное горе...... 22 Лицей как лицей...... 25 Мужские разборки...... 27 Машины ботинки...... 29 Первые хлопоты...... 31 Министр безопасности Ньюландии...... 32 Как мы победили иждивенчество...... 36 Школьная демократия и директора-монархи...... 39 Преступление и наказание...... 40 Мотивировать, а не приказывать...... 44 Разведчики новых дорог...... 46 Лицейская дружина юных разведчиков...... 50 Последний бойскаут...... 51 Первые выводы. Система приобретает контуры...... 52 Неожиданный визит...... 53 Грустный анализ, или Размышления о фиолетовом кетчупе...... 55 Нужно ли детей «подсаживать на систему»...... 56 Игра как выход из педагогического паралича...... 57 «Демократическая республика» как форма управления школой...... 59 Городской фестиваль «Новая цивилизация»...... 60 Кому живется весело, вольготно в летнем лагере...... 62 Коррупция в Ньюландии, или Подвиг королевы...... 64 Бизнес в Ньюландии, или Тринадцатилетний олигарх...... 67 Клубы менеджеров и социальные проекты...... 72 Звездная болезнь...... 75 Несостоявшийся закат...... 77 Система программ «Новой цивилизации»...... 79 Некоммерческая франшиза «Новой цивилизации» как инструмент передачи разработанных технологий в регионы...... 80 Мировой скаутинг и «Новая цивилизация». Запоздалое признание...... 84 ЧАСТЬ II. ПЕДАГОГИКА ВОСПИТАНИЯ СВОБОДНОЙ ЛИЧНОСТИ ПРОТИВ АВТОРИТАРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ...... 87 Синдром зомби: подчинять и подчиняться...... 88 Такие схожие слова — такие разные ментальные модели...... 92 Сковывающие руки...... 97 Школа с открытыми дверями...... 102 Великий конфликт воспитательных систем и великая подмена педагогических ценностей...... 105 Кредо демократического воспитания...... 107 Как я не справился с поручением Кремля, или Бунт «кремлевских» экологов...... 112 Как «Новую цивилизацию» закрывали-закрывали, но так и недозакрыли...... 116 От «Истры» до «Селигера»...... 120 В штабе молодежной контрреволюции...... 123 «Нашисты» изнутри...... 125 «Бесы» из кремлевской пробирки...... 128 Лидерство наоборот, или Растворение в силе...... 131 ЧАСТЬ III. ПРОСТЫЕ СЕКРЕТЫ ЭФФЕКТИВНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ...... 135 «Идущие сами» вместо «Идущих вместе»...... 136 Доктрина молодежной импотенции...... 138 Эффективная (это как?) программа поддержки (это что?) современной молодежи (это для кого?)...... 139 Депрофессионализация, отток мозгов и дебилизация...... 140 Пять «хочу» молодого человека...... 142 Где спрятана национальная идея: между «сёгунатом» и демократиями...... 144 Хорошо ли быть японцем?...... 145 Чем «сообщество» отличается от «населения»...... 146 «Издержки» демократии...... 151 Маргинальность двуглавого орла, или Дважды беременная нация...... 152 О том, как Ленин предсказал гибель советской власти...... 153 Великий Гудвин и бескомпромиссная борьба за чистоту стереотипов...... 155 Курс на лидерство...... 157 Охотники за лидерами...... 160 Что общего у партийной номенклатуры, офицера КГБ и американского школьника...... 162 Пьедестал с трамплином, или Параллельный маршрут?...... 164 Комсомол уничтожен. Да здравствует комсомол?...... 167 Скаутский отряд как гарантия определенного результата в неопределенном будущем...... 170 «Наутилусы» и «программисты»: две системы — два типа лидеров...... 172 Какой лидер нужен новой России, или Несколько слов о вреде специализации...... 174 Ломать тоталитарные стереотипы!...... 175 Чистая порода и горшок с испорченным медом...... 178 Воспитывать автономную личность!...... 181 Учиться самоорганизации, внедрять технологии реального самоуправления!...... 183 Не играть в игрушечные парламенты, а брать власть в свои руки!...... 186 Не клянчить, а лоббировать...... 188 Не болтать, а поднимать Россию!...... 190 Молодой человек в проекте «Лига Дела» и его выборы...... 192 Волшебные кейсы, или Вклад в самого себя...... 196 Кто ты — лидер нового времени...... 198 Зачем лидеру проблемы местного сообщества, или Можно ли создать райский остров в океане помоев?...... 199 Почему Россия не Швеция, или Как самому создать социально защищенное государство...... 201 ЧАСТЬ IV. ПЕДАГОГИКА НОВОГО ВРЕМЕНИ...... 205 Корни и крона: как не потерять социокультурный стержень, идя в ногу со временем?...... 206 Коммунисты, либералы, традиционалисты: где искать совместную платформу национальной безопасности?...... 212 Социокультурный кризис в стране «фальсифицированной демократии»...... 213 Глобальные угрозы и вызовы. К чему готовиться?...... 218 «Креативный капитал» XXI века...... 220 Национальная воспитательная стратегия как система создания современного человеческого капитала нации...... 225 ЧАСТЬ V. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ И РОДИТЕЛЯМ...... 239 «Алмаз» воспитательных систем...... 240 Школа как центр социализации...... 247 Комплексная программа развития личности...... 252 Индивидуальная траектория развития личности вашего ребенка...... 254 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (вместо эпилога)...... 257

Издательство: "Альпина Паблишер" (2016)

ISBN: 9785961446845