Книга: Дилео Д. «Детский рисунок. Диагностика и интерпретация»

Серия: "Современная психотерапия: теория и практика"

Содержание:

Введение...... 5 Часть 1. ОБЗОРНАЯ...... 7 1. Рисунок начинается с круга...... 7 Рисунки дошкольников...... 8 Что изображает примитивный круг...... 19 Количественные и качественные характеристики детских рисунков...... 24 2. Изображение тела...... 27 Рисует ли ребенок человека по собственному образу...... 28 Рисунки детей разных национальностей...... 30 Изображение тела и восприятие...... 31 3. Познание...... 35 Рисунок как выражение умственного возраста...... 36 Роль воображения в познании...... 38 4. По ту сторону познания...... 39 Рисунки выражают больше, чем только умственный возраст...... 40 Ограничения теста Харриса-Гудинаф...... 41 Рисунки страдающих неврологическими нарушениями...... 43 Необходимость учета перспективы развития...... 46 5. Детские рисунки как проективная техника...... 47 Проявление чувств и личностных характеристик...... 48 Графическое изображение уверенности и неуверенности...... 49 Пропуск верхних конечностей...... 51 Выделение рук и пальцев...... 59 Маленькие, неустойчивые ноги...... 63 Преувеличенные размеры родительской фигуры...... 64 Сокрытие генитальной зоны...... 66 Тщательная прорисовка гениталий...... 69 Спутанность половых ролей...... 74 Гомосексуальные тенденции...... 83 6. Проявление эмоциональных расстройств в рисунках...... 85 Разрозненные части тела...... 86 Нелепые, эксцентричные рисунки человека...... 88 Зачеркивание изображений человека...... 93 Жесткие, роботоподобные фигуры...... 95 Чрезмерная штриховка...... 99 Рисунки без людей...... 102 Темные облака и заштрихованное солнце...... 105 Игра в закорючки...... 110 7. Творчество и психическое здоровье...... 111 Рисунок как творческая деятельность...... 112 Арт-терапия в психиатрическом лечении...... 113 Часть 2. РИСОВАНИЕ СЕМЬИ...... 115 8. Ребенок и его семья...... 115 Неполная семья...... 117 Ядерная (нуклеарная) семья...... 117 Расширенная семья...... 118 9. Тест «Нарисуй свою семью»...... 119 Соотношение когнитивного и эмоционального в рисунках...... 120 Рисунок семьи как проективная техника...... 126 10. Индикаторы семейных отношений...... 129 Отсутствие члена семьи...... 130 Отсутствие себя в рисунке...... 131 Расположение в пространстве...... 134 Сходство нарисованных фигур...... 135 Соотношение размеров фигур...... 136 Переживание развода...... 136 Роль в семье...... 140 Включенность и изоляция...... 141 11. Маленький всезнайка...... 147 Часть 3. РИСУНКИ ДЕТЕЙ С ФИЗИЧЕСКИМИ ИЛИ ПСИХИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ...... 153 12. Влияние зрения, осязания и движения на развитие представлений детей...... 153 Зрение и осязание...... 156 Чувство и движение...... 158 13. Влияние сенсорных нарушений на образ тела...... 159 Нарушения зрения...... 160 Нарушения слуха...... 163 Нарушения речи...... 169 14. Влияние двигательных нарушений на образ тела...... 173 Двигательные нарушения...... 174 Органическое поражение мозга...... 174 15. Дети с физическими нарушениями. Отражается ли в рисунке заболевание ребенка?...... 185 Часть 4. НЕСПОСОБНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ...... 191 16. Определение понятия «неспособность к обучению»...... 191 17. Значение детских рисунков в ранней диагностике неспособности к обучению...... 193 Нарушения восприятия...... 194 Минимальная мозговая дисфункция...... 195 Перцептивно-моторные нарушения...... 196 Персеверация...... 208 18. Дислексия...... 211 19. Рисунки умственно отсталых детей...... 221 20. Врожденные нарушения обмена веществ...... 227 Фенилкетонурия...... 228 Фенилкетонурия 1...... 229 Фенилкетонурия 2...... 232 Фенилкетонурия 3...... 237 Фенилкетонурия 4...... 239 Болезнь «кленового сиропа»...... 241 21. Неспособность обучаться, вызванная эмоциональными проблемами...... 243 Эпилог...... 249 Приложение...... 253 Порядок проведения рисуночных тестов...... 254 Валидность и достоверность детских рисунков...... 255

Издательство: "Институт общегуманитарных исследований" (2016)

ISBN: 9785731209014