Книга: Галкина Т. «Организация и содержание метод работы в совр школе»
|
В книге раскрываются основные направления деятельности заместителя директора школы по организации и содержанию методической работы, рассматриваются технологические вопросы управления этой деятельностью.. Отличительной особенностью данного издания является его практическая направленность, системность в изложении современных нормативно-правовых и инструктивно-методических документов и материалов по вопросам обновления содержания методической работы в школе в условиях модернизации образования, реализации приоритетного национального проекта «Образование».. Книга станет хорошим помощником в работе не только начинающего, но и опытного заместителя директора, так как отражает традиционные и новые подходы к организации методической работы и содержит образцы школьной документации (положения, локальныеакты, номенклатуру дел, должностные инструкции, образцы рабочих программ и др.).. Она предназначена для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, руководителей методических объединений... Формат: Твердая бумажная, 384 стр.
ISBN: 5222086577 |
Другие книги автора:
| Книга | Описание | Год | Цена | Тип книги |
|---|---|---|---|---|
| Организация профильного обучения в школе Книга современного завуча | Книга содержит практический материал для заместителей директоров образовательных учреждений по… — (формат: Твердая бумажная, 288 стр.) Подробнее... | бумажная книга | ||
| Аттестация педагогических кадров | Основная задача этой книги — максимально облегчить процедуру подготовки и проведения аттестации в… — (формат: Твердая бумажная, 416 стр.) Подробнее... | бумажная книга | ||
| Самооценка как процесс решения задач системный подход | Монография посвящена актуальной проблеме развития самосознания и становления самооценки в детском и… — (формат: Твердая бумажная, 399 стр.) Подробнее... | бумажная книга | ||
| Мониторинг образоват деятельности в школе | В справочном пособии собраны материалы по организации эффективного управления качеством образования на… — (формат: Твердая бумажная, 384 стр.) Подробнее... | бумажная книга | ||
| Аттестация педагогических кадров | Основная задача этой книги — максимально облегчить процедуру подготовки и проведения аттестации в… — (формат: Твердая бумажная, 441 стр.) Подробнее... | бумажная книга | ||
| Учебный год в приказах | Книга содержит практический материал для руководителей образовательных учреждений по подготовке и работе… — (формат: Твердая глянцевая, 473 стр.) Подробнее... | бумажная книга |
См. также в других словарях:
КЛАССНО-УРОЧНАЯ СИСТЕМА обучения — организация уч. процесса, при к рой учащиеся группируются в отд. классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний. Осн. формой обучения является урок. Содержание обучения в каждом классе определяется уч. планами и программами. Уроки проводятся… … Российская педагогическая энциклопедия
ИСТОРИЯ — в школе, уч. предмет, содержание к рого составляют основы ист. знаний, умения и навыки, необходимые учащимся для их прочного усвоения и позволяющие их применять в разл. жизненных ситуациях. Среди др. гуманитарных предметов И. занимает одно из… … Российская педагогическая энциклопедия
РУССКИЙ ЯЗЫК — учебный предмет в школе Рос. Федерации. Предполагает освоение фонетики, лексики, фразеологии, словообразования, морфологии и синтаксиса, а также истории Р. я. Кроме состава и строения языковых единиц рассматриваются их сочетаемость и… … Российская педагогическая энциклопедия
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК — уч. предмет в школе. Направлен на овладение учащимися лексико грамматич. и произносит, навыками и умениями для получения и передачи необходимой информации при устном или письм. общении. Уч ся приобретают знания о действиях и операциях с языковым… … Российская педагогическая энциклопедия
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЬ1К — уч. предмет в школе. Направлен на овладение учащимися лексико грамматич. и произносит, навыками и умениями для получения и передачи необходимой информации при устном или письм. общении. Уч ся приобретают знания о действиях и операциях с языковым… … Российская педагогическая энциклопедия
НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — первая ступень общего шк образования имеет целью освоение учащимся элементарных общеобразоват.знаний, обеспечивающих развитие у него познават. способностей и социального общения, а также формирование осн. навыков уч. деятельности. Усвоение мл.… … Российская педагогическая энциклопедия
