Книга: Шадриков В. Д. «Психология деятельности человека»

Серия: "Достижения в психологии"

В книге рассматриваются методологические и теоретические проблемы деятельности. Показано, что сущностью психологического познания деятельности является всестороннее изучение деятеля. Человек сущий раскрывается как человек действующий.
Проводится анализ представлений о деятельности отечественных ученых. Раскрываются понятия «жизнь», «поведение», «деятельность», «индивид», «индивидуальность», «субъект деятельности».
Предлагается авторская модель психологической функциональной системы деятельности. На основе полученных экспериментальных данных дается описание отдельных компонентов системы и процессов их формирования.
На примере психологического анализа педагогической деятельности показана возможность системогенетического подхода в работах прикладного характера.

Содержание:

Л. Г. Дикая, А. Л. Журавлев. Предисловие...... 11 Введение...... 17 Благодарности...... 22 Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...... 24 1. 1. Отношения понятий «деятельность», «поведение», «жизнь»...... 24 1. 2. Понимание сущностных сил человека и их развитие в культурно-исторической психологии...... 32 1. 3. Понимание сущностных сил человека и их развития в онтогенезе...... 44 1. 4. Принципы психологического изучения деятельности...... 58 Глава 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...... 61 2. 1. Разработка проблем деятельности в трудах отечественных ученых...... 61 2. 2. Субъект и субъектность деятельности...... 86 2. 3. Теоретическая модель психологической системы деятельности...... 101 2. 4. Рефлексия и рефлексивность в процессах системогенеза деятельности...... 111 2. 5. Взаимосвязь деятельности и развития субъекта деятельности...... 121 Глава 3. СИСТЕМОГЕНЕЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...... 136 3. 1. Определение основных понятий...... 136 3. 2. Формирование подсистемы мотивов профессиональной деятельности...... 141 3. 3. Формирование представлений о цели и результате деятельности...... 165 3. 4. Формирование представлений о программе деятельности...... 179 3. 5. Формирование информационной основы деятельности...... 183 3. 6. Формирование подсистемы принятия решений...... 204 3. 7. Формирование подсистемы профессионально важных качеств...... 212 3. 8. Формирование психологической функциональной системы деятельности...... 250 Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...... 258 4. 1. Анализ деятельности на личностно-мотивационном уровне...... 258 4. 2. Анализ деятельности на компетентно-целевом уровне...... 265 4. 3. Анализ деятельности на информационном уровне...... 273 4. 4. Анализ деятельности на структурно-функциональном уровне...... 283 4. 5. Анализ деятельности на индивидуально-психологическом уровне...... 291 Глава 5. АКТИВАЦИОННО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ АНАЛИЗА ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...... 294 5. 1. Изучение роли активационно-энергетических факторов в становлении профессиональных навыков...... 294 5. 2. Экспериментальное изучение путей воздействия на уровень активации. Влияние уровня активации на успешность формирования профессиональных навыков...... 301 5. 3. Межуровневые взаимодействия в процессе формирования системы деятельности...... 310 5. 4. Мотивационно-активационные взаимодействия в процессе формирования функциональной системы деятельности...... 313 Глава 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...... 323 6. 1. Определение основных понятий...... 323 6. 2. Психологический анализ педагогической деятельности...... 332 6. 3. Компетентность педагога...... 339 6. 4. Компетенции в Европейском измерении...... 362 6. 5. Европейская структура квалификаций (ЕСК) для образования в течение жизни...... 365 6. 6. Формирование психологической системы учебной деятельности...... 367 Заключение...... 408 Литература...... 416 Именной указатель...... 430 Предметный указатель...... 434

Издательство: "Институт психологии РАН" (2013)

ISBN: 9785927002610