Книга: Ушаков Д. В. «Интеллект: структурно-динамическая теория»

Споры о природе интеллекта не утихают среди психологов уже столетие. Проблемы оценки и развития этой важнейшей способности представляют живой интерес для практики. Теория интеллекта полна противоречий, загадок и парадоксов. В книге предлагается новая структурно-динамическая концепция, которая объясняет не только традиционные феномены психологии интеллекта, такие, как общий и специальные факторы интеллекта, но и вновь открытые явления, связанные с наследуемостью интеллектуальных функций, их развитием в онтогенезе и т. д. Автор — известный специалист в области интеллекта и одаренности, вице-президент международной организации Евроталант. Книга предназначена для психологов — исследователей, практиков и студентов, а также представителей смежных профессий.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ...... 5 ГЛАВА 1. СТРУКТУРНО-ДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ ИНТЕЛЛЕКТА...... 7 Основные понятия психологии интеллекта...... 14 Фиксация проблемы...... 15 Проблема индивидуальных различий...... 25 Структура и генеральный фактор интеллекта...... 34 Информационный подход к проблеме структуры интеллекта...... 40 «Субстратное» объяснение...... 48 Проблема развития интеллектуальных процессов и генеральный фактор...... 49 Альтернатива: структурно-динамический подход...... 52 Проблема ментального опыта...... 52 Интеллектуальный потенциал — понятие структурно-динамического подхода...... 56 Проблема структуры и динамики...... 59 Проблема отрицательных корреляций...... 60 Исследование взаимосвязи способностей и интеллектуальных достижений — Московский интеллектуальный марафон...... 61 Проблема оценки эффективности интеллектуальных олимпиад...... 62 Метод...... 64 Факторный анализ олимпиадных задач...... 66 Связь достижений и способностей...... 66 Обсуждение результатов...... 71 Альтернативность в деятельности и отрицательные корреляции интеллектуальных функций...... 76 Парадокс психометрической надежности тестов...... 77 Итоги анализа: реализуемый потенциал как основа структуры интеллекта и феномена генерального фактора...... 79 ГЛАВА 2. МОДЕЛИ СРЕДОВОГО ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ...... 81 Развивающие системы...... 82 Попытки раннего развития...... 84 Системы когнитивного обучения...... 88 Лабораторные формирующие исследования...... 93 Развитие на основе предметных действий...... 93 Формирование ориентировочной основы действия...... 95 Развитие в социальном взаимодействии...... 97 Естественная среда и ее влияние на способности...... 104 Общая и разделяющая среда...... 105 Уроки исследований приемных детей...... 108 Структура семьи и одаренность...... 110 Эффект Флинна, или интеллектуальная акселерация...... 117 Психологические особенности семьи и способности...... 121 Опосредованные влияния на способности...... 122 Мотивация достижения...... 122 Атрибуция и самоэффективность...... 126 Российская семья: мамы и бабушки...... 128 Модель множественных путей...... 138 Креативность...... 150 Интеллект...... 154 ГЛАВА 3. ИНТЕЛЛЕКТ И СОЦИАЛЬНАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ...... 157 Вундеркинды...... 157 Личностные проблемы одаренных...... 175 Личностные особенности и социальная адаптация...... 179 ГЛАВА 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКИХ И ДИНАМИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ИНТЕЛЛЕКТА...... 187 Наследуемое — средовое в интеллекте...... 189 Наследуемость и развитие...... 198 Психогенетика общих и частных способностей...... 200 Диссинхрония развития когнитивных функций...... 202 Эмпирическое исследование диссинхронии на материале теста Векслера...... 206 Первый принцип хроногенных функций...... 212 Модель распределенного потенциала...... 214 Качественные предсказания модели...... 216 Предсказания модели и данные психогенетики...... 216 Соотношение модели с традиционными теориями структуры интеллекта...... 217 Компьютерная реализация модели...... 218 Результаты...... 219 Вместо заключения: Практика оценки интеллекта людей...... 221 Наука тестирования...... 231 Структурирование ситуации тестирования...... 233 Сообщение результатов тестирования...... 234 Научная база психологической практики...... 239 ЛИТЕРАТУРА...... 241

Издательство: "Институт психологии РАН" (2003)

ISBN: 5927000509