Книга: Ушакова Т. Н. «Рождение слова. Проблемы психологии речи и психолингвистики»

Серия: "Достижения в психологии"

В книге представлена концепция природы вербальной функции в жизни отдельного человека и человеческого сообщества. Корень этой функции автор видит в способности выражения мысли и различных психических состояний человека (субъективной составляющей) с помощью объективных внешних средств: разного рода движений (артикуляций, жестов, мимики, пантомимики, специализированных движений конечностей при письме и др.), что предполагает включение в этот процесс символизации. Пять стержневых тем, входящих в область психологии речи и психолингвистики, составляют содержание книги: Предмет–Метод–Механизмы–Семантика–Развитие. Обозначен системный характер рассматриваемой области, объединяющей психологический, лингвистический, психофизиологический, когнитивистский и др. аспекты. Характеризуются принципы исследований по изучению механизмов языка и речи. Большое значение придано теме вербальной семантики. Ряд вопросов прояснен с помощью анализа онтогенеза речи и языка.

Содержание:

А. Л. Журавлев. Научная деятельность Т. Н. Ушаковой: Осмысление пройденного...... 9 Предисловие...... 17 Глава 1. Предмет изучения...... 21 Определение...... 21 Психология речи и языка в кругу смежных дисциплин...... 24 О понятиях язык и речь...... 26 Психофизиологический подход и психические явления...... 27 Психология и лингвистика...... 32 Лингвопсихология как ветвь психолингвистики...... 35 Дискурсивная психология...... 36 Когнитивная парадигма в психолингвистике...... 38 Краткие итоги главы 1...... 40 Глава 2. Методологические проблемы...... 43 Об исследовании механизмов психических явлений...... 43 Язык и речь в кругу когнитивных явлений...... 50 Когнитивные модели вербальных структур и процессов...... 53 Принцип целостности в исследовании речи и языка...... 62 Проблема детерминации речевого развития...... 68 Методологические проблемы в исследовании отногенеза речи...... 72 Глава 3. Исследование механизмов речи и языка...... 77 Проблема внутреннего механизма речи...... 79 Понятие внутренней речи...... 79 Основные структурные и динамические элементы внутренней речи...... 83 Логоген...... 86 Вербальная сеть...... 91 Ассоциативная сеть и языковое сознание...... 107 Использование особенностей ассоциативной сети в лирических стихах А. Ахматовой...... 115 Динамические процессы на структурах внутренней речи...... 121 Принципиальная методика исследования...... 122 Исследование формирования словесно-словесных ассоциаций методом тестирования...... 124 Экспериментальное исследование процесса построения человеком речевого предложения...... 132 Семантические акты в соотнесении с динамическими процессами...... 140 Экстренные перестройки в структурах «вербальных сетей»...... 144 Психологические проявления связей «вербальной сети»...... 150 Электроэнцефалографическое исследование речевого акта...... 153 Некоторые дополнения к теме «Язык и мозг»...... 156 Краткие итоги главы 3...... 163 Глава 4. Психологические проблемы вербальной семантики...... 165 Введение в проблему...... 165 Вербальная семантика в онтогенезе...... 170 О субъективной стороне ранних младенческих вокализаций...... 170 Развитие семантического компонента в раннем младенчестве...... 173 Единицы психологической семантики: психосемантемы и психо-физиологические комплексы...... 178 Онтогенез именования. Символическая функция...... 182 Интенции как сторона семантического развития...... 190 Интенции ребенка в раннем возрасте...... 191 Семантические особенности первых слов ребенка...... 199 Начальный семантический лексикон ребенка...... 202 Вербальная семантика и механизмы внутренней речи...... 204 Семантика в структуре логогена...... 204 Семантика в структуре вербальной сети...... 208 Вербализация мысли...... 210 Лингвопсихологическое исследование вербальной семантики...... 218 Полисемия как предмет лингвопсихологии...... 219 Исследование текста...... 238 Текст как объект психологического анализа...... 238 Интент-анализ политических выступлений...... 246 Речевые интенции в межличностном общении...... 284 Вербальное творчество...... 289 Используемые понятия...... 289 Словесное творчество...... 289 Литераторы о словесном творчестве...... 291 Психологический подход к анализу речевого творчества...... 293 Основа словесного творчества и ее ограничения...... 296 Стихосложение как творчество...... 297 Язык как творческая сила...... 298 Язык и поэт...... 299 Творчество в языке...... 299 Детское словотворчество...... 300 Словотворчество литератора...... 302 Изменение действующего языка...... 302 Создание новых языков...... 303 Краткие итоги главы 4...... 305 Глава 5. Проблема развития. Речевой онтогенез...... 308 Дословесный период развития младенческих вокализаций...... 309 Особенности ранней стадии развития...... 309 Ранние вокализации...... 319 Развитие звукопроизводящей стороны младенческих вокализаций...... 325 Рецептивно-речевая способность в младенческом возрасте...... 329 Особенности проявления первых слов ребенка...... 341 Экспериментальная верификация гипотезы о роли произвольного управления артикуляцией...... 344 Психологическое содержание дословесных голосовых экспрессий и конвенциальных актов младенца...... 349 Главные черты дословесного периода развития младенца...... 356 Начало словесного периода развития (1–7 лет)...... 361 Начальное развитие лексики...... 361 Становление грамматики детского языка...... 369 Когнитивные основания развития грамматики...... 370 Проявление ассоциативных механизмов на ранних этапах формирования грамматических отношений...... 375 Автоматические процессы...... 378 Коннекционистский поход...... 381 Становление грамматики детского языка и трансформации внутреннеречевых структур. Детское словотворчество...... 385 Материалы детского словотворчества...... 389 Аналитические процессы в детской речи...... 391 Об условиях взаимодействия словесных элементов...... 398 Некоторые лингвистические данные об аналитических процессах языка...... 403 Синтез словесных элементов в детской речи...... 405 Некоторые лингвистические данные о синтезирующих процессах языка...... 411 Обобщенные словесные значения...... 414 Системы обобщенных словесных значений...... 416 Особый способ образования детских неологизмов (по типу «народная этимология»)...... 420 Анализ литературных данных по детскому словотворчеству...... 423 Интенции детской речи. Эмпирическое исследование...... 438 Главные черты механизма раннего речевого развития...... 451 Проблема средового и генетического влияния на речевое развитие...... 456 Особенности психогенетического подхода к исследованию вербальной способности...... 458 Можем ли мы понять, как и почему возникла вербальная способность в филогенезе человека?...... 461 Заключение...... 468 Литература...... 480 Приложения...... 498

Издательство: "Институт психологии РАН" (2011)

ISBN: 9785927002061