Книга: Староверова М. С., Кузнецова О. И. «Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы»

Серия: "Пособие для психологов и педагогов"

В пособии рассмотрены наиболее распространенные в детском возрасте расстройства эмоционально-волевой сферы. Проанализированы причины их возникновения и описаны модели поведения детей при различных типах расстройств.
Приведены методы и формы коррекционного воздействия, используемые в специальной психологии, а также программы комплексной коррекционно-развивающей работы, имеющие высокую разрешающую способность в отношении детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы.
Пособие адресовано специалистам воспитательных и образовательных учреждений — педагогам, психологам, дефектологам, а также студентам педагогических вузов. Может быть полезно родителям, имеющим в семье проблемного ребенка.

Содержание:

Введение...... 5 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ...... 6 Гиперактивность в детском возрасте...... 6 Исторический экскурс...... 6 Факторы, ведущие к возникновению синдрома дефицита внимания и гиперактивности...... 7 Отграничение синдрома дефицита внимания и гиперактивности от сходных состояний...... 9 Основные проявления и распространенность синдрома дефицита внимания и гиперактивности...... 13 Особенности психического развития гиперактивных детей и распространенность синдрома дефицита внимания и гиперактивности...... 15 Невротические расстройства в детском возрасте...... 18 Исторический экскурс...... 18 Причины возникновения невротических расстройств у детей...... 19 Семейное воспитание как фактор, обусловливающий невротическое развитие личности ребенка...... 22 Классификация невротических расстройств и их проявления в детском возрасте...... 27 Синдром раннего детского аутизма...... 34 Исторический экскурс...... 34 Причины развития детского аутизма...... 35 Проявления синдрома раннего детского аутизма. Отличие от сходных состояний...... 37 Сравнительная характеристика развития детей раннего возраста в норме и при аутизме...... 40 Классификации детского аутизма. Характеристика детей с разным уровнем аутизма...... 47 Особенности семей, имеющих детей с синдромом раннего детского аутизма...... 53 ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РАССТРОЙСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ...... 56 Коррекционно-воспитательная работа с гиперактивными детьми...... 58 Рекомендации родителям гиперактивных детей...... 59 Рекомендации учителям гиперактивного ребенка...... 62 Коррекционное воздействие при невротических расстройствах у детей...... 64 Программа по коррекции детско-родительских взаимоотношений «Мы вместе»...... 70 Программа по снижению уровня стресса у учащихся старших классов в экзаменационный период. «Готовимся к ЕГЭ»...... 93 Приложения...... 116 Приложение 1. Психокоррекционные игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию внимания...... 116 Приложение 2. Материалы к программе по коррекции детско-родительских отношений «Мы вместе»...... 126 Приложение 3. Материалы к программе по снижению психоэмоционального напряжения в период подготовки к ЕГЭ...... 130 Литература...... 142

Издательство: "Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС" (2013)

ISBN: 9785691019197