Книга: Чошанов М. А. «Инженерия обучающих технологий»

Серия: "Педагогическое образование"

 Книга является практическим продолжением работы автора «Дидактика и инженерия». Основное внимание уделено инструментарию дидактической инженерии, а именно таксономии учебных целей, инженерии знаний и приемам когнитивной визуализации, конструированию учебных задач и дидактических ситуаций, а также разработке системы оценки учебных достижений. Рассмотрен вариант применения данного инструментария при конструировании конкретной — проблемно-модульной — обучающей технологии. При написании книги использован практический опыт автора по внедрению дидактической инженерии в процессе преподавания курсов методики математики в Техасском университете г. Эль-Пасо (США).
 Книга адресована школьным учителям и студентам педагогических университетов, а также всем, кто интересуется проблемами проектирования обучающихтехнологий.

Содержание:

Введение: дидактика и инженерия в действии...... 3 Глава 1. Инструментарий дидактической инженерии...... 9 1. 1. Таксономия учебных целей...... 9 1. 2. Инженерия знаний и приемы когнитивной визуализации...... 20 1. 3. Инженерия учебных задач и проектирование дидактических ситуаций...... 31 1. 4. Конструирование системы оценки учебных достижений...... 39 1. 5. Портфолио как пример альтернативной формы контроля и оценки учебных достижений...... 51 1. 6. Роль информационных технологий и учебно-методических комплексов в реализации обучающих технологий...... 62 Дидактический практикум...... 73 Глава 2. Инженерия проблемно-модульной обучающей технологии...... 76 2. 1. Сущность и слагаемые проблемно-модульного обучения...... 76 2. 2. Принципы технологии проблемно-модульного обучения...... 91 2. 3. Проектирование содержания проблемных модулей...... 103 2. 4. Интеграция методов проблемно-модульного обучения...... 115 2. 5. Инженерия проблемного модулирования...... 128 2. 6. Рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений учащихся...... 147 Дидактический практикум...... 152 Глава 3. Методика реализации технологии проблемно-модульного обучения на различных ступенях системы образования...... 156 3. 1. Из опыта внедрения проблемно-модульной обучающей технологии в практику преподавания школьных предметов...... 156 3. 2. Инженерия дистанционного курса в высшем учебном заведении...... 167 3. 3. Переподготовка преподавателей по технологиипроблемно-модульногообучения...... 178 3. 4. Конструирование проблемного модуля по теме «Производная» школьного курса математики...... 188 Дидактический практикум...... 205 Заключение: цель — проектируемая результативность обучения...... 207 Литература...... 209 Приложение 1. Силлабус...... 216 Приложение 2. Проблемный модуль «Производная»...... 222

Издательство: "БИНОМ. Лаборатория знаний" (2015)

ISBN: 9785996329731