Книга: Строгецкий В. М. «История культурологической мысли в Германии в XVII–XVIII вв.»

История культурологической мысли в Германии в XVII–XVIII вв.

Вторая часть пособия состоит из двух разделов. В первом разделе речь идет о развитии естественного права и его влиянии на культурологическую мысль Германии первой половины XVIII в.; формировании немецкой классической философии и национальной литературы. Во втором разделе пособия рассматривается конфликт разума и веры в немецкой философии и науке; анализируется эстетика немецкого Просвещения (И. И. Винкельман, Г. Э. Лессинг); исследуется развитие истории и литературы во второй половине XVIII в. (А. Л. Шлецер, Ф. Г. Клопшток, Хр. М. Виланд).
Пособие рассчитано на студентов, аспирантов и преподавателей НГЛУ им. Н. А. Добролюбова и др. вузов.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ...... 3 РАЗДЕЛ I. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ГЕРМАНИИ В НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД НЕМЕЦКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XVIII ВЕКА...... 29 Глава I. Предпосылки формирования немецкого Просвещения...... 29 § 1. Освобождение науки и общественного мнения от религиозных уз. С. Пуфендорф – историк, политик и правовед, создатель теории естественного права...... 29 § 2. Христиан Томазиус и состояние немецких университетов в XVII–XVIII вв...... 43 Глава II. Г. В. Лейбниц – непосредственный предшественник немецкой классической философии и просветительской культурологической мысли...... 69 § 1. Лейпцигский и майнцский периоды в жизни и творчестве Лейбница...... 69 § 2. Творчество Лейбница в ганноверский и берлинский периоды его жизни...... 88 Глава III. Идея формирования целостной системы философских взглядов в эпоху раннего немецкого Просвещения...... 118 § 1. Философско-культурологические взгляды Хр. Вольфа и его школы...... 118 § 2. Особенности взглядов университетских последователей Вольфа и возрастающее влияние теории естественного разума Спинозы и английского деизма на раннее германское Просвещение...... 134 § 3. Первые критики и противники вольфианства...... 149 Глава IV. Формирование идеи целостной национальной немецкой литературы и ее направления в первой половине XVIII в...... 165 § 1. И. К. Готшед и его реформа немецкой литературы и языка...... 165 § 2. Критика Готшеда и сокрушение его авторитета...... 182 § 3. Последствия споров между Готшедом и швейцарскими литераторами и возникновение новых направлений в немецкой литературе 40–50-х гг. XVIII в...... 192 РАЗДЕЛ II. РЕФОРМИРОВАННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ ФРИДРИХА ВЕЛИКОГО И ЭПОХА РАСЦВЕТА НЕМЕЦКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ...... 215 Глава I. Конфликт разума и веры в немецкой философии и науке...... 220 § 1. Влияние английского и французского свободомыслия и критика христианства...... 220 § 2. Популярная немецкая философия середины XVIII в., ее достоинства и недостатки...... 233 Глава II. Эстетика немецкого Просвещения...... 254 § 1. А. Г. Баумгартен и И. А. Шлегель – творцы немецкой эстетики...... 254 § 2. Античные основы эстетики И. И. Винкельмана...... 257 Глава III. Г. Э. Лессинг – выдающийся теоретик литературы, театра и изобразительного искусства...... 275 § 1. Начало литературно-критической и публицистической деятельности Лессинга...... 275 § 2. Берлинский этап творчества Лессинга...... 280 § 3. Лессинг как литературный критик, драматург и теоретик литературы...... 289 § 4. Эстетические взгляды Лессинга...... 296 § 5. Последний период жизни Лессинга. Его философские и религиозные взгляды...... 308 Глава IV. История и литература Германии во второй половине XVIII в...... 334 § 1. Становление классической филологии и прагматической научной истории в Германии...... 334 § 2. А. Л. Шлёцер – основатель современной исторической науки...... 342 Глава V. Развитие национальной немецкой литературы эпохи Просвещения второй половины XVIII в...... 359 § 1. Ф. Г. Клопшток...... 359 § 2. Хр. М. Виланд...... 377 ЗАКЛЮЧЕНИЕ...... 419

Издательство: "Директ-Медиа" (2015)

ISBN: 9785447539740

См. также в других словарях:

  • Рерих, Николай Константинович — В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Рерих. Николай Рерих Николай Рерих (1940 …   Википедия

  • Обязательное образование — форма организации системы народного образования, при которой получение образования (начального, а в настоящее время в большинстве государств среднего) закреплена в законах государств в качестве одной из гражданских обязанностей. Со второй… …   Википедия

Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка:
Нажмите правой клавишей мыши и выберите «Копировать ссылку»