Книга: Карпов А. О. «Образовательный институт, власть и общество в эпоху роста культуры знаний»

Монография посвящена исследованию конфликтных зон и становлению образовательного института общества, «работающего» на знаниях. Дан анализ социокогнитивных особенностей общества, живущего в эпоху роста культуры знаний, как в части личности, включаемой в сферы производства знаний, так и относительно новых экономических кластеров, выстраиваемых на основе эпистемических сообществ. Проведено социокогнитивное сопоставление наступающего времени с эпохой религиозной Реформации под углом зрения человеческого потенциала, вызывающего культурные, а впоследствии и социальные изменения. Показана ведущая роль исследовательского образования в становлении нового технологического уклада, даны оценки его сегодняшнему состоянию и концептуальные идеи, заложенные в его развитие. Продемонстрировано историческое движение образовательного института из Нового времени в период постмодерна под углом зрения изменения и разрушения его императивной идеи. Исследованы действующие механизмы деконструкции культуры знаний, в частности, процессы коммодификации образования. Разработаны принципы когнитивно-культурного полиморфизма образовательных систем, основанные на анализе моделей этнодиверсификации и социокогнитивных особенностей, характерных для общества знаний, в основе которых лежит его культурное и этнокогнитивное разнообразие.

Содержание:

В. А. Лекторский Предисловие...... 5 Н. Г. Багдасарьян. «Странное время» Александра Карпова: цена и ценность научного образования на рубеже парадигм...... 7 Образовательный институт, власть и общество в эпоху роста культуры знаний...... 14 Предисловие...... 15 Выражение признательности...... 17 Глава 1. Исследовательское познание как стратегический ресурс общества, «работающего» на знаниях...... 19 Эпистемические сообщества в инновационном социуме...... 19 От учебного тейлоризма и кантовского прагматизма к образованию постмодерна...... 36 Идеология исследовательского превосходства...... 55 Общество знаний: слабое звено...... 64 Глава 2. Пуританские «корни» когнитивной реформации...... 75 Культурные дупликации...... 75 Транслогическое мышление...... 83 Религиозные стимулы раннего капитализма...... 95 Познавательная культура эпохи религиозной Реформации...... 109 Глава 3. Социокогнитивный «Рубикон»...... 120 Переходы: культура целей и культура ролей...... 120 Этос науки: социокогнитивное расщепление...... 125 Социокогнитивные особенности новой «Реформации»...... 135 Глава 4. Механизмы деконструкции культуры знаний («странное» общество)...... 141 Технологическое лицемерие...... 141 Когнитивная инфляция сферы производства знаний...... 147 Табуирование когнитивного разнообразия...... 154 Технологическая изоляция экономики знаний...... 158 Коммодификация образования...... 168 Глава 5. Когнитивно-культурный полиморфизм...... 184 Когнитивное этноразнообразие...... 184 Модели этнодиверсификации...... 201 Этнодиссонансы...... 215 Школа и когнитивный этноресурс...... 227 Литература...... 231 Указатель имен (Составитель О. В. Карпова)...... 250

Издательство: "Алетейя" (2013)

ISBN: 9785914198005